今年南华的tag班（南华有几个tag班，不清楚，只知道朋友孩子的那个班),29个人22过260。这个分数不是一般的主流班可比的。
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:)假设GEP学校过了第一轮的本校学生都进入所谓的tag班，那么GEP四年级的学生可分为TOP 1%和TOP10%，以及TOP10%以下的（以GEP选拔考试为标准判断的话）。如果进入四年级后原本TOP10%的学生普遍，（这里强调的是普遍，个案或者少数是极有可能的，）突然变得和TOP10%以下的学生比较考试成绩都毫无竞争力，这是难以想象的，如果真是这样，这种模式应该早就被学校取消或被家长抵制了，不仅仅是家长看重PLSE的成绩，这些事实上还是非GEP的学生，对学校及老师的考核的KPI肯定主要还是PLSE的成绩。PS，我是小娃娃家长，无任何经验，只是按常理推论。请有了解情况的家长或学校老师纠正。
楼主想多了。
既然三门课都是跟主流一起上，只有高华是跟GEP一起上，怎么可能表现比一般的主流班差？
小女在某名小，高华跟GEP一起上，数学和科学跟BAND过的主流学生一起上，英文在自己班上（英文没有BANDING). 年级评比的时候是跟主流一起比。今年年终的时候领了两个奖。
小女所在的学校没有这个TAG1 或2班。
试着解释下，这个Top10%的学生有两个班号，一个跟主流班排的，一个跟GEP班排的。领奖时念的是他们的主流班编号，所以除非你知道他是TAG班的，一般人就以为他是普通主流班。GEP班的学生领奖时念出的是GEP班编号，所以很明显。
楼主想多了。
既然三门课都是跟主流一起上，只有高华是跟GEP一起上，怎么可能表现比一般的主流班差？
谢谢你的回复。这是一手的信息。
看来这个班与主流还是有一拼的。
某名校 A - F 为主流班;
G，H，I 为混班，各班30人左右，有GEP和非Gep学生，各占一半。G,H,I班学生全部来自Tag班。
Tag1, Tag2为非GEP班，Tag3, Tag4为GEP班。每班各22人左右。
为了GEP, 学校搞了这么非常复杂的系统。
每年年级主流单科（英数科）评奖时，几乎没听到有G,H,I班上台领奖的学生。
每年主流年级综合（四科）前十名评奖，更没有G,H,I班的，学的考的不一样。
所以，进不进这种我看上去好像着重于陪GEP学生读书的班，家长要三思。当然学校可能不同 不可一盖而论。
南华TAG1 2016小六会考平均成绩262.66 ，全班七个270以上。班上没有GEP学生。平均分超过任何GEP班和主流班。DSA RGS五个报名，五个全进。
我孩子的学校GEP和TAG班学习上真在一起的只有华语，除了混个脸熟，基本上互相没有什么影响。
GEP的孩子里有绝对的尖子，也有通过补习勉强进来的，还有中间一部分虽然没准备但多少靠了些运气进来的孩子。年终考试可以看出来两级分化差距很明显。论尖子生的实力来说，GEP对主流我觉得还是完胜的。我孩子GEP前在原来的学校是除马来语之外所有科目的年级第一，绝对的校园明星，但来了GEP后，小四结束勉强挤进了班级前五。也许最后的PSLE成绩GEP不比主流高，那是因为DSA成功的话，PSLE没有必要全力以赴了，反正我家到时候如果DSA成功我是不会让孩子苦哈哈地继续备考，成绩差不多就行了。
南华TAG1 2016小六会考平均成绩262.66 ，全班七个270以上。班上没有GEP学生。平均分超过任何GEP班和主流班 ...
谢谢! 看来很优秀啊。
能力肯定高。但小六升学时，有何优势? DSA申请时能说自己是GEP吗? 应该不行吧。 ...
所以家长要权衡，孩子如果总成绩高，不担心影响PSLE，就无所谓。一般般的，还是在主流班安全一些吧。