华新上面竟然没有人讨论这个
估计很多人的小孩都还没到那个年纪
教育部宣布2024年以前陆续实施科目编班全面计划不再有快捷与普通源流之分
教育部宣布，本地所有中学将在2024年以前陆续实施科目编班全面计划，不再有快捷与普通源流之分。科目编班全面计划到底是什么？这项计划对学生有些什么影响？一起来了解。
在目前的制度下，学生所修读的是属于自己源流的科目，分为快捷和普通源流。不过，在实施科目编班全面计划（Full Subject-Based Banding）后，学生不再受快捷或普通源流的限制，而是根据自己的强项来选读适合自己程度的科目。
1. 学校是否会继续根据学生成绩来编排班？ 随着科目编班全面计划的实行，学生将根据自己的能力选读各种科目的程度。
由于学生将修读各种不同程度的科目，这意味着学校可以通过不同的方式来编班。这也能让来自不同背景的学生一起成长和学习。
率先试行科目编班全面计划的学校也将探索新的编班方式。当计划陆续推出后，其他学校可以采用最佳的实践方式。
除此之外，从2027年起，O水准、N水准会考也将走入历史，取而代之的是统一的全国考试。全国考试的成绩单上会列出学生所报考的科目和程度，如中学水准1（General 1，G1）、中学水准2（General 2，G2）和中学水准3（General 3，G3）。教育部认为，这能够减少学生所面对的歧视，同时也给予他们更多机会追求自己的兴趣。
本地中学生
图：林慧敏
2.这是否会对成绩优秀的学生不利？ 成绩表现良好的学生并不会受到影响。学生将根据自己的能力，修读中学水准1、中学水准2或中学水准3的科目。科目的学习程度相同的学生，会被安排在同一班上课，因此他们的学习能力并不会差太远。
在同一个班里，老师将继续根据班内学生的不同进度，以不同的教学方法来配合。
3.老师是否能应付教学的工作量？如果一个班级有不同积分段的学生，对老师来说会不会很难应付？ 教育部推出科目编班计划后，老师的工作量的确有稍微增加，但也有学校探讨了一些有效并具有持续性的措施。
实施科目编班全面计划后，同一个学习程度和速度的学生将被编入同一班。因此，虽然班里有来自不同积分段的学生，但他们在同一个科目上的能力是相同的。
不过，老师可能还是需要使用不同的教学方法，与来自不同积分段的学生互动、交流。老师都接受过培训，知道如何让每位学生发挥潜能。
教育部也将自己提供老师资源和额外的专业培训。
4.为什么中学还是需要按照小六会考三种积分段来收生？这是否和分流制度类似？ 使用小六会考积分段是为了让学生在升读中学时，来评估他们最适合那种学习速度。在中一之后，学生就可以按照自己的强项与能力，修读不同程度的科目。
科目编班全面计划更具灵活度，学生在中一所选读的科目程度，不会限制他们接下来的发展。
5.实行科目编班全面计划后，高等教育学府在收生方面有何改变？ 为配合科目编班全面计划的实施，教育部也将调整目前高等教育学府的收生制度。教育部将检讨现有的收生制度，并在较迟时候宣布更多细节。
https://goo.gl/mcKa6w
在目前的制度下，学生所修读的是属于自己源流的科目，分为快捷和普通源流。不过，在实施科目编班全面计划（Full Subject-Based Banding）后，学生不再受快捷或普通源流的限制，而是根据自己的强项来选读适合自己程度的科目。
1. 学校是否会继续根据学生成绩来编排班？ 随着科目编班全面计划的实行，学生将根据自己的能力选读各种科目的程度。
由于学生将修读各种不同程度的科目，这意味着学校可以通过不同的方式来编班。这也能让来自不同背景的学生一起成长和学习。
率先试行科目编班全面计划的学校也将探索新的编班方式。当计划陆续推出后，其他学校可以采用最佳的实践方式。
除此之外，从2027年起，O水准、N水准会考也将走入历史，取而代之的是统一的全国考试。全国考试的成绩单上会列出学生所报考的科目和程度，如中学水准1（General 1，G1）、中学水准2（General 2，G2）和中学水准3（General 3，G3）。教育部认为，这能够减少学生所面对的歧视，同时也给予他们更多机会追求自己的兴趣。
本地中学生 图：林慧敏
2.这是否会对成绩优秀的学生不利？ 成绩表现良好的学生并不会受到影响。学生将根据自己的能力，修读中学水准1、中学水准2或中学水准3的科目。科目的学习程度相同的学生，会被安排在同一班上课，因此他们的学习能力并不会差太远。
在同一个班里，老师将继续根据班内学生的不同进度，以不同的教学方法来配合。
3.老师是否能应付教学的工作量？如果一个班级有不同积分段的学生，对老师来说会不会很难应付？ 教育部推出科目编班计划后，老师的工作量的确有稍微增加，但也有学校探讨了一些有效并具有持续性的措施。
实施科目编班全面计划后，同一个学习程度和速度的学生将被编入同一班。因此，虽然班里有来自不同积分段的学生，但他们在同一个科目上的能力是相同的。
不过，老师可能还是需要使用不同的教学方法，与来自不同积分段的学生互动、交流。老师都接受过培训，知道如何让每位学生发挥潜能。
教育部也将自己提供老师资源和额外的专业培训。
4.为什么中学还是需要按照小六会考三种积分段来收生？这是否和分流制度类似？ 使用小六会考积分段是为了让学生在升读中学时，来评估他们最适合那种学习速度。在中一之后，学生就可以按照自己的强项与能力，修读不同程度的科目。
科目编班全面计划更具灵活度，学生在中一所选读的科目程度，不会限制他们接下来的发展。
5.实行科目编班全面计划后，高等教育学府在收生方面有何改变？ 为配合科目编班全面计划的实施，教育部也将调整目前高等教育学府的收生制度。教育部将检讨现有的收生制度，并在较迟时候宣布更多细节。
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