总体来说，就是新加坡人认为学珠算有利于心算能力开发，进而有利于数学能力和智力的开发。上世纪80年代末90年代初，一些日本人在新加坡开办了私人学校教导“珠算式的心算”，以小学生为培训对象，训练还在脑海中产生一个想象的算盘图像进行心算，并采用生动活泼的教学法，使得学生在四则运算上有非常显著的成效，促使急于求成的家长一窝蜂地为其子女报名参加，掀起一股珠算热潮。其后，来自大陆的移民教授上二下五及上一下四珠算课程，而台湾的则采用上一下四的珠算与心算课程。到1993年，据非正式统计，新加坡学习珠算的人数高达2万人。有鉴于民间学习珠心算的人数剧增，新加坡教育部也决定插上一脚，1994年开始在7所小学试点珠算教学。这项实验性的教学获得良好反响，紧接着便推广开来。其后，民间协会也参与其中，以较低的学费开办珠算课程，对象除了儿童外，还包括成人。于是在整个1990年代，相较在中国越发式微的命运，珠算在新加坡可谓望风披靡，越来越火。
阎谦苑
总体来说，就是新加坡人认为学珠算有利于心算能力开发，进而有利于数学能力和智力的开发。
上世纪80年代末90年代初，一些日本人在新加坡开办了私人学校教导“珠算式的心算”，以小学生为培训对象，训练还在脑海中产生一个想象的算盘图像进行心算，并采用生动活泼的教学法，使得学生在四则运算上有非常显著的成效，促使急于求成的家长一窝蜂地为其子女报名参加，掀起一股珠算热潮。其后，来自大陆的移民教授上二下五及上一下四珠算课程，而台湾的则采用上一下四的珠算与心算课程。到1993年，据非正式统计，新加坡学习珠算的人数高达2万人。
有鉴于民间学习珠心算的人数剧增，新加坡教育部也决定插上一脚，1994年开始在7所小学试点珠算教学。这项实验性的教学获得良好反响，紧接着便推广开来。其后，民间协会也参与其中，以较低的学费开办珠算课程，对象除了儿童外，还包括成人。