真正优秀的教育工作者不是让每个学生都变成全能的“天才”，而是让他们成为独树一帜，特色鲜明的“自己”。小文印象里，似乎大部分中国学生都是害羞的，害怕在公开场合发表自己的看法，担心犯错误..（小文也不例外。）

几千年的传统文化里，

宣扬的也是“中庸”的处世之道，

不上不下是为中庸。

没错，一个队伍中，

最前面和最后面都是不安全的，

中间刚刚好。

但是，在目前竞争激烈的生活环境下，

缺乏勇气，保持中庸，

最终往往意味着走向平庸。

新加坡在发掘学生个性

以及潜力方面有自己完善的体系，

在各阶段的教育系统中，

都包含着各种学习计划，

帮助那些具有特殊才能以及兴趣的同学，

帮助他们接近梦想。

新加坡的学校都有很多CCA（Co-Curricular Activities）活动。与中国学校里的一些课外活动或拓展课程、选修课相比，CCA要重要得多，每个学生都得选。有些核心课程可能只学一二年，而CCA要一直学到毕业，花的时间也很多。而且是记录在成绩单的，从小学到初院，全部有成绩记录。

教育部有严格的规定，所有的学校必须开设足够多的CCA课程。不同学校的内容不一样，普通的中小学大概有三十来种，有些初院可能多达七八十种。一般从小学二年级开始推行课外活动，每个孩子必须选至少一样CCA，会一直持续到大学。新加坡的中学和小学都只上半天课，下午有充分的时间上CCA。

摄影、电影制作、国际礼仪，高尔夫之类是热门。

喜欢体育的孩子可能会选攀岩，保龄球，游泳，划艇，羽毛球、网球、足球、篮球、曲棍球、跆拳道、柔道、中国武术、合气道、空手道、剑道、马来武术、囯际象棋，桌球。

更多的是音乐美术舞蹈之类的，音乐类常见的有合唱团、华乐团、西洋铜管乐团、马来竹筒乐队、弦乐团、钢琴、口琴、手摇铃、舞台剧、 古筝等；

美术类有剪纸、书法、绘画等；舞蹈则有华族舞蹈、马来族舞蹈、印度族舞蹈、戏曲、芭蕾、街舞等。

也有些喜欢学术的孩子喜欢选生命科学、电脑技术、蔬菜种植、天文学、无线电之类。

新加坡中小学众多，

为了打造学校的特色，

很多学校在全面发展应用学习课程时，

着重针对自身特点专门为学生打造

独具特色的专项课程。

另外，新加坡有些中学还会有

应用学习计划（ALP）

有非常多的“枝蔓”，

涉及众多专业方向，

旨在用“因材施教”的观念，

发掘孩子们身上各具特色的潜能。

并且最终，让孩子成长为一个有个性，

有能力，有责任心，自信的新时代公民。

新加坡学生在应用学习课程的学习之旅中采访公众

学生们通过一系列有趣的任务来磨练他们的演讲和写作技巧，比如从头开始制作播客，并运营他们自己的新闻博客。而这些活动促使学生走出自己的舒适区。通过ALP，那些以前害怕说话的学生会逐渐开始自由地表达自己，与他人互动。学校也希望学生们走出学校，成为一个有能力，有信心表达自己的人。

除了这些学校的任务以外，学生们还可以接触现实世界的经验。学校会邀请当地的电台，新闻从业者来到学校向他们传授经验，也会带学生参观真实的广播电台，并让他们体验。

学校的专项计划会让更多的新加坡孩子，更加放得开，更自信勇敢的表达自己，这一点是很多国家的教育工作者心有余而力不足的。

社会发展到现在，艺术已经远远突破了绘画、音乐等传统文化的定义。它开始涉及更为广阔的领域，鼓励创造力，耐心以及决心的价值。交流也不再仅仅是面对面的对话与书信，它还可以是电影，视频、社交软件、海报等等全新的视觉传达手段。

在新加坡一些中学里，学生更进一步地在视觉传达的应用学习课程中学习交流的艺术。

这项计划在中一至中三之间推行，学校将为学生提供有关创意部门内部运作的见解，学生们也可以借此了解自己所学的知识是如何在现实中运行的，也将有机会在视觉传达的各个方面进行实践学习，比如摄影，电影制作以及插图等。他们也必须研究如何把课堂上学到的知识应用于课堂活动中去。学习课程非常丰富，除了学习视觉传播行业的技术知识之外，还可以通过访问和提检数据来提高分析，口语和听力技能。

不论是通过CCA的课外活动

还是学校的专项课程

学生都能从自己的整体提升

与作品中获得成就感，这让大家都兴奋不已。

在学生离开中学后，这也让他们学会如何独立。

英语是新加坡政府的官方语言，日常媒介，所以在准备过程中一定要引起重视，着重准备。

学校的专项课程涉及各个领域，电台传媒，无人机，程序，音乐，考古等等，这些课程的设立为就读于新加坡中小学的孩子提供了非常全面的选择机会。也为孩子打开了一扇扇窗口，透过窗口，可以看到的是他们各色各异，五彩缤纷的人生之路。

除了在校外有用的学习技巧外，学生们在进行课堂活动时也学会了坚持不懈的价值。

据了解，新加坡政府每年会在教育方面投入大量的资金，以期望让更多的孩子享受到新加坡优厚的教育资源。新加坡小学教育从学前教育到小学毕业，都会计划培养孩子各方面的能力，让每个阶段的学习对孩子有所帮助！

编辑：科小文 |作者：小耳朵 |审核：李琦

本文系科文教育原创，转载请注明