很难想像这个世界没有音乐的样子，很少有人会拒绝音乐。相信很多人和小新君一样，每天听不到自己喜欢的各种类型的音乐，就会觉得这一天的确缺少点什么。

音乐与节奏感是人类自诞生以来就存在的天性，早在文字出现之前就已经扎根于人类内心深处，进而慢慢随着历史长河发展为现在体系健全的五光十色的各种音乐风格。

谈及艺术，很多人都会有一种与我无关的感觉，认为那是专业人士才会接触到的东西。更有一些极端的人会认为艺术是无用的，甚至是堕落的。正因为许多成人都抱有这样的想法，所以孩子能够接受到的艺术教育少之又少。

在中国，艺术教育也是为教育部所提倡的。但是在实际的教育中，因为应试教育大行其道，艺术相关学科往往要让位于主课。

但是在新加坡，艺术教育一直都占有很大的分量，政府甚至把现有的“艺术教育计划”推广到55所学前教育中心，国家文物局也将推出新的文史数据库，加深公众对新加坡历史和文化遗产的认识。

新加坡中学的音乐学习计划

很多家长往往会忽略音乐对于一个孩子的重要作用，事实上音乐素养对于提升孩子的气质、提升品性德修以及开拓孩子的眼界都非常有帮助。

在新加坡的余华中学，音乐作为学校非常重视一项科目，不仅通过课程教学的方式教给学生，还会通过开办那些与音乐有关的课外活动（CCA）来提升同学们的音乐素养，例如体育和制服团体等。

在这些活动中，学生们学会如何协调身体节奏，最终实现身体节奏与音乐的统一。在各类型的公开音乐会，你会看到学生们全面的音乐素养。

全面的音乐素养培养措施

为了培养具有音乐能力的学生，新加坡余华中学的音乐课程超越了一般的音乐课程，尽可能让学生在音乐中受益。

比如，学生在学校可以接受舞蹈、键盘或吉他学习课程，除此以外还有数码音乐、民族音乐，甚至是中学的小提琴课程，都为学生接触音乐提供机会。

一些学生在接受培训的过程中，逐渐爱上了音乐，发现了自己的潜力，并继续在学习生涯中追求音乐。而对于那些在其他方面有优势的人，他们也将从音乐中收获量良多。

中学三年级至少能演奏一首乐曲

一般情况下，到中学三年级结束的时候，余华中学的所有学生基本都会拥有各种形式的音乐经验，并且至少能够演奏一首乐曲。

增强自信，学校美学课题负责人Claire Lee女士表示：

“音乐并不是独立存在的，它可以与我们生活的其他方面联系起来。例如，我看到那些进入学校的学生是非常害羞的，但是当他们接触到音乐，并在舞台上表演时，他们自信地增长了。”

MELODY音乐训练营

除此以外，学校还拥有由高年级学生管理的定向MELODY训练营，高年级学生为初中生传授经验和知识，学长与学弟学妹分享音乐的激情，特别是对于那些刚进入学校的中一学生，这是快速融入的好办法。

加入CAA之后，中学四年级学生穆罕默德·舒克尔（Muhammad Shukoor）表示：

“MELODY训练营提供了一个很好的机会和平台，让我与中一学生分享我对音乐的热爱。通过我在乐队的经历，我对音乐的热爱，我很高兴能够与我的后辈分享我的激情。”

增强音乐课程

余华中学还开办了“增强音乐课程”，旨在为那些对音乐有浓厚兴趣和倾向的学生提供更多的机会，进一步发展他们的音乐才华。

这也是新加坡的四个“音乐中心”之一，学生将参加他们的GCE O级音乐或高级音乐考试。

该计划的中三学生梅根林表示：

“EMP的课程很有吸引力，我们有机会与其他学校的朋友合作。这也让我大开眼界，因为我们越来越多地了解音乐教育和职业发展途径 - 最令人难忘的是高等教育音乐博览会，在那里我们可以体验现场音乐制作演示！这是一个难忘的经历。”