新加坡国立大学设计与环境学院新楼--热带环境中的零能耗实验室

新加坡国立大学建筑与设计学院的院系建筑，除了满足使用者的功能需求外，还致力于展示学院的教学抱负。这一理念在一些建筑中非常明显，如采用了工业化生产逻辑的德绍（Dessau）包浩斯建筑；哈佛GSD的跨学科合作模式的开放工作室；或者AA Georgian Terrace学院内拥有条形立柱和前梁的社交聚集空间。

学院建筑外观

建筑位于东南亚热带地区

温暖灯光中的建筑

SDE（设计与环境学院）意图将设计完工的建筑作为应对热带变化气候的教学工具。建筑师的目的是设计一个零能耗建筑，换句话说，建筑产生的能源与内部消耗的能源数量一致。第二个目的是将建筑作为一个现实中的实验室，用来学习、测试各种技术和应对严酷热带气候的建筑措施。

建筑作为应对热带气候的教学工具，实现了零能耗

建筑南侧立面

出挑屋檐下的景观

进入室内的过渡空间

松散的空间布局方便空气流通

车道入口

室外楼梯入口

东西两侧立面采用遮阳板

建筑师的设计重新验证了东南亚本土热带建筑的基本原理，建筑师发现马来西亚房屋具有巨大的出挑屋顶、松散的房间布局引导交叉通风、采用平台将建筑抬离地面等特征。因此，建筑师的回应策略是采用巨大的出挑屋顶为内部房间遮阳，同时在大面积区域内安装1225个光伏电池用来发电。

屋顶使用1225块光伏电池板

建筑采用出挑屋顶作为遮阳设施

开放的社交广场和贯穿不同工作室、教室的交通系统创造偶遇机会和促进社交互动。随着学习和工作越来越具有协作性，社交就会自然而然发生，这些空间与学校四个主要学习空间相得益彰。

贯穿不同工作室、教室的交通系统

交通空间创造偶遇机会和促进社交互动

可以用做公共空间的论坛空间

第一个学习空间是大面积连续的开放工作室空间，设计目的是促进学生之间的合作和对他人的工作的好奇心。第二个空间更具思考性，研究人员和研究生使用的一系列小房间环绕着景观空间，第三个空间是中央展示区，它向下延伸到社交广场，在通向建筑和设计工作室的不同路径上都能够看到这里，使得设计对话成为学习的核心活动。第四个空间位于东、西两侧幕墙的后方，用于样品和模型制作。波纹穿孔铝板缓和了东部和西部的强烈阳光，同时也具有可拆卸性，允许学生和研究人员测试建筑本身的各种立面系统。

开放工作室和教室空间