为了进一步培养孩子对体育兴趣

新加坡将针对低年级组别校际体育赛

进行调整……

教育部高级政务部长徐芳达昨日在为今年的校际体育赛主持开幕时，宣布将改善小学体育项目比赛模式。

徐芳达部长指出，教育部将在2021年之前，对低年级组别的校际体育赛将进行调整，改善小学体育的比赛模式和奖项机制等。

目的是让介于9岁至11岁的小学生根据能力提升技术，有更多机会汲取参赛经验并获得肯定，培养对体育的兴趣。

“分级”

比赛形式将改为分级式的，让相近能力的队伍也有机会切磋，而不是在初赛淘汰后就无缘吸取参赛经验。

“奖项”

获奖项肯定的个人或队伍也将从4个增加到8个。

“玩法”

体育项目的玩法也做些调整，以便于小学生根据能力锻炼技术。

以藤球比赛为例：

以往开球时，由一名队员抛球给队友，但队友往往接不到球。调整后的比赛规则将让每位球员轮流开球，进而增强自信心，候补球员也有机会参与每场比赛。

图片来源：The Atlantic

比赛规模也会改变，比赛范围和人数缩小。例如地板钩球，从六比六，减少到三比三，原本整个球场缩小到半个球场，让学生更容易学习。由于每个人能力不同，日后老师可按照学生程度，安排同高年级学生竞赛，这适用于五年级学生并涵盖11种项目。

各运动的低年级组别比赛将分阶段调整，到2021年全面落实。

新加坡对于孩子的体育教育向来十分重视，教育部自2015年起已开始检讨低年级组校际赛，一些在今年采用新形式玩法的运动包括网球、篮球、地板钩球等。

走进新加坡的体育课堂

让孩子们动起来……

一映入眼帘的是一群活泼、开朗的学生顶着阳光正在上体育课，清一色都是穿着制式整齐的运动服，三五成群地练习跑步及丢掷飞盘的运动技能，不会有人畏惧日晒而躲在阴暗处乘凉。

从课堂上，让孩子动起来 ：

提及中小学体育教育，在国内常常将日本作为模范案例分析。

其实，新加坡的体育课程设计极为细密，不像在国内的体育教师就只是带着学生到操场活动而已：

OBS即新加坡中学最有特色的体育项目OUTWARD BOUND SINGAPORE，要求每位中学生在中三（相当于初三）必须参加的野外生存训练。

有些初级学院（相当于国内的高中）的学生也会有选择性地参加。在参加前，学生都要进行体检，通过了就可以在当季参加训练，没有通过的会在下一季体检合格后补上。

这项训练对于很多学生而言是一项巨大挑战，学生要在新加坡主岛外的一个叫乌敏岛的荒岛上，完成为期一周的生存练习，其间有攀岩、丛林探险、制作竹筏和划皮划艇绕岛一周等难度相对较高的活动。

同时新加坡体育教师的遴聘过程也令人印象深刻：

新加坡的做法是会在招募教师之后再对他们进行教学的训练，而不像国内只是以学位为任用的唯一考量。

自2011年，新加坡体育理事会正式推出名为“快乐开始，灵活运动”的教育手册，为幼儿园教师提供详细、全面的指导，帮助教师设计和开展有趣的体育课程。

从制度上，让孩子动起来 ：

新加坡的体育课程在“数量”方面与中国大致相似，一般每周一节，每节一小时。

除了上文所述的每位初三学生要参加一次“荒岛求生”的野外生存训练，新加坡与国内只有一名体育老师上课的情况不同：

在新加坡，每种不同的技巧都会有不同的老师指导授课。

考试 NAPHA：

新加坡的体能测试体系叫“NAPHA”，它由仰卧起坐、立定跳远、座位体前曲、短程往返跑和引体向上这五项必选技巧类和耐力跑2400米组成。针对不同年龄这一考试有着不同的标准。对16岁的女生而言，引体向上要在30秒内做到17个以上，才可以拿到A。而2400米耐力跑，需在16分钟内跑完。

必修课，各方都重视：

在新加坡的小学和中学里，体育课更是被明确规定为必修课，课时安排雷打不动，从不会因为学习紧张而取消，即便是阴雨天，体育课也照上不误。在所有小学、中学的课程表中，都必须保证固定的体育课时安排。

新加坡对于体育课的重视，除了教育部门的倡导外，学生家长也积极响应。

如今电脑游戏的影响，新加坡的校园暴力事件也偶有发生，青少年精力旺盛，若不加以正确的疏导和释放，难免会将过剩的精力用于他处。

因此，提高体育课质量，安排适当的体育活动，就成为了克服不良嗜好的重要途径。

从小为学生奠下稳固的体育基础，有助于鼓励他们终身保持健康生活。

为此，新加坡教育部一直在针对各别年级学生，完善体育与运动大纲，以提高学生的运动意识，希望他们离校后在运动方面继续保持活跃。