常有家长询问小编,把孩子送去新加坡读小学究竟有什么好处,这个问题我们还是得从新加坡学制开始说起。
新加坡大概有百多两百所小学,学校周围两公里之内的孩子,原则上都能进那所学校。
小学的设施都不错,一应俱全。老师的素质也比较平均,老师的分配也是按距离的,老师住在哪里,通常就会被分到住家附近两公里方圆的某所学校。
广告从前新加坡教育资源缺乏的时候,实行两班制。也就是一部分孩子上午上学,另一部分下午上学,共用教室和其它设施。
一般上午班是7:30左右到下午13:30左右,下午班则是13:30到18:30左右,各个学校在作息时间上稍有差别,但最多半个小时。通常高年级孩子是上午班,低年级下午上学,小娃娃就不用早起。
也有学校是二、四、六年级上午,一、三、五年级下午。近年来,两班制的学校在逐渐减少,教育部的目标是到2016年以后,所有的学校都实行单班制。
新加坡的教育体系,多年来的目标(简言之)是“为社会培养有用的公民”。不过这个“有用”的定义,随着时代有变迁。从前也许是做个好的工人,眼下却是能够适应全球化的环境。
一直以来,这个国家的领导人都非常警醒自己没有资源,唯一能抓的是人力资源,所以对教育很重视,务必做到能培养多少就培养多少,尽量把最好的资源放在最好的人才身上。
这样做,基本上是对的,但是有一些副作用。
广告一方面,新加坡的基础教育还算扎实,人民总体上务实耐劳,诚实勤恳,出色的人才虽然不多,特别差的人渣倒也不见泛上来。上一届大选也显示新加坡人虽然称不上伶牙俐齿聪明机变,但是民众的头脑其实很清楚。我觉得这是教育的一个成就。
另一方面,追求效率最大化的弊端也存在,问题主要在于人才的遴选机制启动得太早。详情是这样:这里还实行一种叫做小四分流的制度。做法是在小四的时候进行一场全国性考试,根据成绩把学生分成三个等级,然后在小五小六时分别对待,成绩最差的一小部分学生(大约2-3%)得到的教育资源明显减少。
但他们不会降级,还是一年一年读上去,只是学校对他们要求降低,他们学的东西也比较少。这个制度实行了很多年,给很多人留下永久性的伤害。因为在十岁的时候就被权威贴上差生的标签,并被剥夺进一步学习的机会,对一个人的一生当然会产生非常深远的影响。
这部分学生人数虽然不多,他们长大以后也不是一定没有出息,也有中学和高中可以读,但是分流制度的残忍不容否认。而且这样一种机制,更主要的作用是使得孩子、老师和家长一刻也不敢放松,一上学就拚命要争上游。因为掉队的后果很严重。
小六会考,顾名思义,就是毕业时的全国大考。这场考试决定孩子进什么中学。新加坡的中学,硬件方面都不差的,但是因为按照成绩收生,生源差别很大,于是就有名校和普通学校之分(小学也有所谓名校,但那是家长的口碑,并不是正式的排名),两者的师资和校风差别很大。
广告总的来说,新加坡的教育体制是一种追求效率的培养选拔人才的过程,不断把学生进行比较,然后把他们放在体制认为是合适的地方继续受教,得到不同的资源。在这个体制里,孩子掉队的后果的确很严重。当然如果孩子一开始掉队,后来追上去了,那么在中学阶段还是有机会的。只是这样的孩子很少。
如果家长们想把孩子送出去读书,要想清楚几个问题:
我为什么要把孩子送出去?
我想让孩子受到怎样的教育?
我想让孩子成为怎样的人?
新加坡能不能满足我的要求?
我的家庭能否经受这样一种改变?
那么,孩子在这里读书的好处是:
第一,虽然有会考的压力,不过平时孩子的功课还是比国内少,尤其是小五以前。而且因为上学时间是半天,孩子还有半天时间玩或者做其它事情。当然有些家长要把孩子灌饱,给他上各种班,那是他自己的选择。家长也完全可以不折腾孩子。
第二,孩子可以融入英文环境,比较全面地接触西方文化,以后的路比较宽。
第三,学校相当重视课外的活动,鼓励孩子发展兴趣爱好。
广告这已经制度化了。考试虽然重要,但的的确确不是唯一重要的。这里的老师常会抱怨这个那个活动干扰了教学,可是抱怨归抱怨,老师们其实都支持孩子们除了考试和文化课还应该做别的事情。
第四,这里的社会风气比较好,价值观相对比较稳定,对孩子的保护也比较周全。
说完了好处,说一说不那么好的方面。
如果是读小学的话,不要等小五小六了才动这个脑筋。来得越早越好。因为国内的孩子来读小学,学校一般会让孩子降一级,补英文。
本来该读五年级的孩子,过来之后要跟四年级的孩子一起上课玩耍。孩子除了英文之外,其它科目都学得比本地孩子深而快,心智也比较成熟,你让他一直跟比他小的孩子呆在一起,未必是福。
上面说了学习压力的事儿。这个事儿还有另外一面。华人的性子到哪儿都一样。到哪儿都要出人头地,要面子要里子,所以压力的大小,要看家长能不能看见孩子的成绩不是名列前茅也沉得住气。
国内的孩子出去了,当然更要把书读好,不然岂不是白来,辛苦了几年结果上了个邻里普通中学,那还不如在国内读书。结果家长只有更紧张。
广告这种高压环境下,你能顶住么?
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