很多人都听说过

新加坡教育

民间流行补习补课

据说每天下午的中小学生

不是“在补习”就是“在补习的路上”

新加坡的补习到底有多普遍呢？

让我们来看一组数据

根据2015年

新加坡家庭支出调查统计显示

新加坡家庭在课外补习上的花费

为11亿新币

并且呈逐年增长的趋势

新加坡有120万家庭

会送孩子去课外补习

这个数字涵盖了90%以上的家庭

其中60%的中学生、80%的小学生

和40%的学龄前孩子

会参加私人补习

在新加坡教育部注册的

补习机构有850个以上

登记在册的私教老师有

超过30,000名

资料来源：www.championtutor.com

在新加坡13岁到19岁的孩子中

高达85%每周至少

在课外补习上花4小时

而根据最近的一项调查显示

新加坡52%的中小学生有补习

超过七成学生补习的科目是数学

小一到小三学生当中

约三分之一补习至少两门科目

而一户家庭平均每月在每一名孩子身上

花360多新币的补习费

学前班的补习费取决于老师的学历

一般在每小时20新币到40新币之间

随着孩子的年龄增加

课外补习班的收费也慢慢提高

如果在高中阶段

费用大概是每小时30-120新币

对大部分家庭来说

这个费用虽然可以承受

但叠加上去也是相当可观的

特别是当孩子同时在上好几个补习班时

补习费可能会占据

很大一部分的家庭开销

有机构对955名父母做的调查显示

高达91%的父母表示孩子现在在上补习

或者曾经上过，或者打算以后去上

补习在新加坡非常普遍

今天菌菌就深扒一下

新加坡为什么

会成为”补习大国“

01

少教多学的理念

新加坡的公立学校

和中国有一个非常大的不同

就是在校的学习时间

例如小学生是早上7点半开始上课

每一节30分钟，一共上5节课

一直上到10:00共两个半小时

10:00-10:30休息半小时后

再从10:30一直上到13:30放学

而中学生也是差不多这样

只上半天课，那么下午干什么呢？

下午除了留校参加课外活动之外

就是去上补习课

为什么新加坡中小学只上半天课？

这要从新加坡教育部提出的理念说起

这个理念叫做“少教多学”

老师尽量减少教学时间

减少填鸭式的教学

而期望学生能够拥有

更多自我提高与探索的时间

这是一个非常好的构思

但实际操作起来却很难

新加坡的双职工家长很多

没办法陪孩子一下午

送去补习班是最好学习方式了

02

任人唯贤的制度

新加坡曾经充满

来自中国南方的移民

用国父李光耀谦虚的话说

“福建、广东等地目不识丁、没有田

地的农民后裔”

当时社会流动性极强

社会流动性的幕后推手就是教育

在崇尚任人唯贤制度的新加坡

教育是最容易改变命运的方式

新加坡人也见到太多的例子

例如现任财政部长兼副总理王瑞杰

就是出身不富裕的平民家庭

小时候凭借优异的成绩

赢得政府奖学金去读了剑桥大学

慢慢走上从政的道路

后来变成了受人敬仰的部长

还即将成为下任新加坡总理

王瑞杰的自身经历

就是新加坡“任人唯贤”的典型

从学生时期就出类拔萃

凭借极为杰出的个人成就

得到政府栽培

从而争取到社会较高职位

03

“怕输”的父母

从整个大环境来看

新加坡建国不过五十多年

就从第三世界飞跃到了第一世界

国民的谋生方式从建国一代时期

靠出卖劳力挣得报酬

变成最近十几年以专业人员

经理、执行人员与技师（PMET）

和金融、咨询等高端服务行业为主

新加坡的行业需要人才

受到良好教育的人

有更多更好的就业机会

新加坡家长深知教育的重要性

他们能够做的就是倾自己的能力

给孩子最好的教育

至少让孩子今后的社会地位

和生活水平不要比自己差

这种焦虑和恐为人后

被称为“怕输”

为了不让孩子在起跑线上输给别人

带着孩子去上各种各样的补习班

04

几十年的分流教育

新加坡的教育体系

曾经以分流教育为特色

以前是这样的……

小学：小四结束时参加英语、母语和数学的定向考试，根据成绩分流EM1，EM2，EM3。

中学：在中学方面，则分为特别、快捷和普通源流。

电影《小孩不笨》

更别提学生还面临着

小学三年级的GEP天才班选拔

小学六年级的PSLE小学离校考试

中学毕业的N 或者 O水准考试

等等关卡……

分流教育催生了补习

这个其实很容易理解

家长不希望孩子被分流到差班

所以早早开始了“补习之路”

5小时创意写作

4小时艺术课

4小时数学补习课

2小时华文补习课

一个备考PSLE女孩

每周都要上这么多补习课

分流教育在近年来

遭到越来越多质疑的声音

比如给父母和孩子造成压力

比如造成学生之间的隔阂

去年亚洲新闻台

拍摄的纪录片《不分阶级》

揭示了不同源流学生间的隔阂与误解

普通源流的学生认为

“我们基本上不跟快班的人玩

因为他们看不起我们”

而快捷源流的学生解释：

“学校给不同流派的学生

安排的活动不一样

如果让我结交普通班的朋友

对我来说要花更多力气”

学术表现和学术源流

已经造成了学生之间的分化

往大了说，还会造成阶级固化

分流制度在新加坡旧时期

发挥了举足轻重的作用

让教育资源得到更好的分配

在全民接受教育的今天

逐渐凸显出问题

取消中小学分流制度势在必行

于是2008年小学分流全面取消

学生可按照自己个别科目的能力

来选修普通水平科目或基础水平科目

在2019年2月新加坡教育部

重磅宣布中学分流制度将要取消

2021年起以科目编班制代替

小六会考积分等级制

2021年起，小六会考采用积分等级制，四个科目成绩各分为一到八级，各级别记对应分数。

考获4到20分的考生可选修中学水准“G3”等级的科目。

考获21到22分的考生可选修“G2”和“G3”等级的科目。

考获23到24分者，可选修“G2”等级科目。

考获25分，可选修“G1”和“G2”等级的科目。

26分及以上，可选修“G1”等级科目。

考生必须考获30分或以内的总积分，才算及格。

N和O水准考试也相应取消

被新的考试形式所取代

教育部将从2027年起

把目前的N水准和O水准会考

整合为统一的全国考试

National Common Exam

教育改革轰轰烈烈进行中

分流教育逐渐走入历史

也许这可以缓解一些家长的焦虑

但是全民补习的现象

会不会有所改变

我们暂时还不知道

其实补习未必是一件坏事

如果老师教学的时间少

教学的内容少

但是考试依然会考难题

在学生的自学能力如果不强

或者自觉性不够的情况下

去寻找补习老师的帮助

就几乎成了一种必然

补习文化恰恰反映着

新加坡这个国家有多重视教育

依然自上而下保持着

“任人唯贤”的基本国策

以及社会阶层还没有完全固化

说明通过教育改变命运这件事

在新加坡是真实发生著的

好好学习，努力奋斗

谁都可以闯出一片天！

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