近几年，新加坡教育被国际上广泛关注，主要因为在连续几年国际学生评估项目PISA的测试中，新加坡的学生在数学、科学、团队协作解决问题方面，获得了全球第一的成绩。

新加坡，作为一个面积并不大的国家，但是，为什么却能在教育上一鸣惊人，把

欧洲、北美乃至亚洲最富有的国家都甩在后面，成为教育的N0.1呢？

1、国家“人才战略”政策的扶持

新加坡基础教育政策形成了三位一体的架构，即以资优生为对象的“促优”政策，以学困生为对象的“扶弱”政策，以所有人为对象的“全纳”政策。

在扶弱方面，从2014年起，新加坡政府要求所有小学每学年都要为弱势家庭的子女预留至少40个名额，并为各校配备教育协作人员。在全纳方面，新加坡政府1993年启动的教育储备金制度自2014年起惠及7岁至16岁所有青少年。

在教育改革方面，新加坡教育兴国的战略选择和巨大的教育投入毋庸多言。自2005年以来，新加坡政府在教育方面的开支翻了一番，2017政府对教育的投资达到129亿新元，占国家总预算的17%。

新加坡政府内阁成员

2、竞争分流体制下的精英教育

新加坡多元化的升学路径。新加坡的中学提供三项不同源流的课程，根据学生的小学离校考试 (PSLE) 成绩，孩子将被分配到三类学校：快捷(包括一些学校所提供的综合课程)、普通(学术)或普通(工艺)课程。

这一制度的目的，主要是希望学生可以被分配到适合他学习进度和方式的课程。如果学生就读普通(学术)/普通(工艺)源流课程，也可以选修某些快捷或普通(学术)源流的课程，让学生有机会发挥所长，加强在某些专长领域的能力，并且在基础学科上获得更多的课时保障。

新加坡的教育概况

虽然学生日后还是有机会转到另一个更适合他的能力和兴趣的课程，也可以在指定科目中选修更高学术层级的课程。大学生80%的学费由政府补贴。

这个谋略的核心就是精英教育，品学兼优的人，不论其背景和社会阶层，通过奖学金的机制，都可以获得全世界最好的教育。经过各层的实践历练，成为这个国家的决策者。这就是为什么新加坡各行各业的精英都是剑桥、哈佛等名校毕业的。

3、兼收各家所长的特色课程

新加坡政府在“智能城市2015”计划基础上推出“智慧国2025”计划，并同时实施第四个基础教育信息化发展规划，以及针对义务教育阶段学生开展“编码乐”计划。

在新加坡小学课程设置中，科学与英文、母语、数学并列为四大主课，在考试中比重相当。学校管理制度亦接轨国家战略，基于“卓越学校模式”，以评价促发展。

新加坡当地是英语教学，所以中国的学生想要进入新加坡政府中/小学读书，需要在预科学校学习6个月左右的预备补习课程，然后参加新加坡教育局举办的考试(英语、数学)。之后会被新加坡政府统一分配插班到政府中/小学里。

新加坡政府中小学的学生每天是半日制课程，上午半天或是下午半天，剩下的半天是素质型的课外活动。比如设计与工艺、美术与劳作、公民及道德教育、体育与音乐等，几乎每所学校的课外活动都有几十种。

4、重视学生创造能力的培养

随着全球化和信息时代的来临，新加坡政府更加强调，教育的目的是培养以知识为基础、适应经济发展的人才和强化国民的自我认同。

新加坡课堂采用启发学生思维的教学活动安排，在教学中不断对学生进行道德思维的具体指导，在教授道德知识和引导道德实践的过程中贯穿道德思维的具体策略。

教师比较擅长于课堂活动的组织，在布置学生思考某一问题时，经常会建议学生采用某种思维策略来进行，使学生今后在遇到道德抉择难题时，学会使用思维策略。

5、严抓个人品德教育修养

新加坡融合各民族、社会各阶层的思想的五大共同价值观是：国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，尊重个人；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容。

这五大价值观也是学校德育的总纲，其德育目标是国家民族利益至上，忠于祖国被放在首位。

在新加坡不同的年龄有不同的德育目标，比如新加坡中学德育的总目标是为未来新加坡培养有道德意识的公民。

主要表现为：培养学生具有高尚之品德，善良之性情，强健之体魄，优良之习惯，爱国爱民之意识及各民族互助合作之精神，以期培养学生成为优秀之青年，藉以成为国家社会的有用之材。

经过不断的发展，新加坡形成了与其多元种族、多元文化相适应的，集东西方文化于一体的公民道德教育格局。正如一些专家所说的，新加坡是西方的自由市场经济制度与东方价值观成功结合的典范。