上周，NBA总冠军诞生，应该算是一个绝对的大新闻。
“勇士”主场 129-120击败“骑士”，从而以总比分4-1击败“骑士”，重夺总冠军奖杯。这也是他们三年来捧起的第二座总冠军奖杯。
而摄像机，有意无意给了一个非常熟悉的镜头！
中国巨人——姚明！
姚明世界最具影响力的运动员之一，现在是tutorabc的代言人。
他通过自己的努力，成就了属于自己的篮球传奇，得到了所有NBA球员都梦寐以求的荣誉——进入美国Naismith（奈·史密斯）篮球名人堂和球衣退役。
tutorabc之所以找姚明来代言，正是基于他特殊的，通过发声让世界记住姚明，记住中国。
姚明刚到美国的时候，还需要翻译，语言是一大障碍。和姚明不同的是易建联，在新闻发布会就可以用非常流利的英语与世界交流。
虽然姚明在语言上受到了不小的阻碍，但是他还是利用起琐碎的时间、在各种可用的空间，抓紧机会为自己充电。
这儿！
小圈儿突然想到一个人——马云！
当年有人问马云为什么成功，为什么这么牛掰！
马云就两件事：
第一件是在西湖边学了十几年英语；
第二件就是练了近十年太极。
足见语言在今天的重要性！
姚明也曾这样说过——
“有一次我在赛场上遭遇到不公判罚，我毫不犹豫地用英文向裁判提出异议。裁判看到我说英语如此流利，他惊呆了，我开玩笑似地脱口而出，‘I've spent a lot on English lessons. I want to get my money's worth.’（我可不想让上英语课的钱白花。）”
姚明分享到：
“在过去的两年时间里，我和tutorabc一起见证了千万学员的成功，当然也包括我自己的。当我站在世界的舞台上，面对来自全球各地的媒体时，我毫不胆怯，我自信开口，让世界感知来自中国的力量。”
只要你相信语言的力量，你就可以和姚明一样，站在世界的舞台上，让世界与你对话！
这一看就知道是tutorabc软文，但小圈儿只关心姚明，对tutorabc没啥兴趣！
因为在新加坡，tutorabc有活路吗？
因为“Singlish”就是新加坡无敌的存在，tutorabc分分秒秒估计会被搞疯掉！
比如那个让世界惊呆了的巴士充电事件！
今年早些时候，新加坡新上的三门巴士所有的提示语，全部都是用Singlish说的！
提示大家充电的地方写着： Here can charge phone!
（标准英语语序：You can charge your phone here！）
提示大家等待的位置标着：Sorry, wait a while can?
（标准英语语序：Sorry, can you wait a while here?）
禁止进入的标志说：Here cannot go in!
（标准英语语序：You cannot come in here! ）
车扶手上的提示也是Singlish风味浓郁：You know or not?
而且，这可不是做标志的员工一时热血，而是易塔通公司特意为之。这样的Singlish能让大家注意到这些标示，就是用来“抓你眼球”的——只有这样，你们才会注意看安全事项嘛！
更意外的是
这个事儿直接在全球的社交平台上引起了广泛的讨论。
说新加坡人的“英语”实在是太土了。
早被争相吐槽的同时，很多人也开始了解Singlish，世界也更加的了解Singlish。
Singlish即坡式英语，在19世纪前后，英国殖民者来到新加坡，在当地兴办学校。英式英语就此上坡，成了坡式英语的雏形。
后来随着时间推移，新加坡逐渐发展，坡式英语开始在社会各界之间流传演进。同时，越来越多其他国家的移民纷纷来到新加坡淘金，在此落地生根开枝散叶：美国的、印度的、马来的、中国东南沿海（广东福建等地）的……四面八方的人聚到一个地方，如何沟通呢？
从最初到这里时的鸡同鸭讲手脚并用着瞎比划，到慢慢看语气和表情能猜出一点意思避免挨打，再到逐渐摸索出一套此除了新加坡人可能谁都听不懂的语言体系——坡式英语
它融合了多种语言的精髓，却又自成一家独具体系。
新加坡的社会精英和官员，似乎也以讲坡式英语为傲。比如2016年席卷坡上的流行语：“ownself check ownself”（自己查自己）就是出自新加坡在野工人党议员Pritam Singh攻击死对头时的一句话。
新加坡工人党的死对头是执政党，人民行动党，他们声称腐败问题可以自我监督。对此Pritam Singh表示不屑，并脱口而出：“ownself check ownself！”你自己查自己，能查出腐败才有鬼。
总之部分坡民对坡式英语的热爱真是不一般的，2002年，新加坡作者Colin Goh和Woo Yen Yen曾合力编纂一部“坡式英语大辞典”：
《胡说新加坡式英语辞典》（The Coxford Singlish Dictionary——斗胆翻成“鸡津坡语辞典”，懂的自然懂，不懂的……不用懂。）当时这本辞典在坡上受到广泛欢迎，狂销3万册。坡式英语的地位也是借此水涨船高，在坡上乃至世界范围内都传开了名声。
不过对于这个势头，1999年，时任新加坡总理的李光耀曾发声批判坡式英语，说它是“我们不希望在新加坡人身上看到的障碍”。第二年，新加坡政府开始推广“Speak Good English Movement”（说好英语运动），鼓励国民学好标准英语，纠正自己跑偏的文法。
这个主张也是受到广泛响应的。一部分官员表示，坡式英语跟标准英语差别太大，很多初来乍到的外商完全听不懂。这在本质上是阻碍新加坡经济发展的。这个隐患不根治，问题只会越来越大。
许多传统英文媒体也表示：“没必要推广坡式英语”！
而新加坡的双语教育也确实取得了非常不错的成就。
而且绝对是从娃娃抓起！
新加坡小学生的英语教育经过了三个阶段：从只重视语言技能，到只重视阅读，再到语言和阅读都重视，两条腿走路！
最初的时候，新加坡小学英语教学以语法和语言技能为主，学习内容基本就是单词、句型、语法和一些常用口语对话。对小学生来说，学英语是很枯燥的事，效果也不好。
之后，在90年代，新加坡教育部推出新的英语教育纲要，主张以阅读替代以语法为核心的传统教学模式，还增加了很多英语兴趣活动。这样的学法，是很有趣，但又产生了新的问题。由于对语言规范学习的轻视，“新加坡式英语” 泛滥成灾。
到了2010年，新的英语教育纲要又出台了，这回，教育部要求小学英语教育同时注意正规语言学习和阅读这两个方面。为了执行新的教育纲要，教育部制定了“英文学习与阅读策略计划”（Strategies for English Language Learning and Reading，简称STELLAR）。STELLAR的核心是，学英语，不光要重视语言学习本身，而且重视让孩子在阅读中学习语言。
新加坡的小学生在英语课上，究竟具体学习什么内容呢？
看一下英语课1-4年级的学习大纲。
小学一年级
1、Grammar 语法
2、Linguistic Concepts and Language Issues 语言概念和语言问题
3、Reading and Writing: An Introductory study of Text Types – Narrative, Formal correspondence, Letters, Emails, Journal/Diary, Recounts 阅读和写作：初级文本学习 - 叙述文、正式信函、普通书信、电子邮件、日志/日记、复述
4、Listening and Speaking: Discussion, Presentation 听力和口语：讨论、陈述
小学二年级
1、Grammar 语法
2、Linguistic Concepts and Language Issues 语言概念和语言问题
3、Reading and Writing: An Introductory study of Text Types – Autobiographical and Biographical writing, Narrative, Information texts, Advertisements 阅读和写作：初级文本学习 - 自传、传记、叙述文、信息文本、
4、Listening and Speaking: Discussion, Presentation 听力和口语：讨论、陈述
小学三年级
1、Grammar 语法
2、Linguistic Concepts and Language Issues 语言概念和语言问题
3、Reading and Writing: An Intermediate study of Text Types – Expository Texts, Review Writing, Editorials/Commentaries, Formal Letters 阅读和写作：中级文本学习 - 说明文、各种评论文、社论/评论、正式书信
4、Listening and Speaking: Speech (Persuasive), Debates, Proposal Presentations 听力和口语：（说服性）演讲、辩论、个人陈述
小学四年级
1、Grammar 语法
2、Linguistic Concepts and Language Issues 语言概念和语言问题
3、Reading and Writing: An Intermediate study of Text Types – Expository Texts, The Argumentative Essay, Editorials/Commentaries 阅读和写作：中级文本学习 - 说明文、议论文、社论/评论
4、Listening and Speaking: Interviews, Debates, Conversation 听力和口语：采访、辩论、谈话
从1- 4年级，语法与语言概念的学习，一直贯穿始末。此外，这所小学的英语课非常注重阅读与写作。一二年级启蒙阶段，学生接触到的是比较初级的文本，而三四年级则转向更加复杂和高阶的文本。阅读与写作的文本分类，是不是非常细致和丰富？听说方面，同样从简单开始，然后循序渐进过度到对语言能力要求更高的口头表达。
总结一下，就是让英语不再停留在纸上，而是在生活中运用。
