去年，经济合作与发展组织（OECD）公布了最新的PISA（国际学生评估项目速写）测试的结果——这项涉及72个国家和地区，超过54万名学生参加的测试，新加坡学生力压群雄，在数学、阅读、科学等三个领域均位列全球第一。
为什么新加坡学生能够取得这么好的成绩？
一、新加坡的创新发展之路
新加坡国土面积狭小，自然资源对发展产生了很大的掣肘。
在这样的情况下，新加坡政府逐渐形成了将“创新”作为国家发展源动力的理念，创新也成为新加坡最强有力的发展利器，国家的创新能力更是居世界前列。
在全球各大榜单中，涉及创新领域的内容，前几位总能看到新加坡的身影。
二、创新在教育领域的应用
创新意识不仅体现在新加坡的经济发展方面，在教育领域也表现的非常明显。且不说教育兴国以及每年巨大的教育投资，纵观整个教育的发展历程，顺应时代的创新与改革总是不变基调。
三、新加坡三大教育阶段
新加坡扼守马六甲海峡，是亚洲和西方交流的重要通道。为应对国内外环境的变化，自1965年独立至今，新加坡教育经历了几次非常重要的阶段性变迁。
第一阶段（1965—1978）
在新加坡教育史上，这一阶段被称为“生存导向”阶段。
像所有新生国家一样，新加坡独立的前10年，国家面临各种挑战。经济发展，市场对人才的需求量增大。
为此，新加坡采取了强有力的措施，大大降低了文盲率和辍学率，提高了民众的就业能力。
第二阶段（1979—1996）
第二个阶段被称为“效率导向”。
在这一阶段，新加坡的工业化水平进一步提高，国家的产业发展也开始向资本与技术密集型转型，与此同时，高附加值产业以及第三产业也迅速发展，对人才的需求也呈现出多元化的特点。
而“生存阶段”的单一人才培养模式也已经不再适应时代。为此，新加坡又开始了新一轮的教育改革，首先新加坡政府不断提升人们受教育的年限，让学生获得更多的学习时间。
教育分流也是在这个阶段产生的，这也让新加坡的教育与多元化发展的产业实现了有效的对接。
第三阶段（1997—2012）
这一阶段称为“能力导向”阶段，上个世纪末期，知识经济开始萌芽，智力密集型的社会概念开始形成，创新、创意也迅速成为一个国家的发展的核心竞争力。
为此，新加坡推动了重视创新能力和探究精神培养的教育改革。
进入21世纪，新加坡教育开始将不同学生具备的天赋、才能、兴趣和特长看作重要的资源，充分挖掘学生的天赋，并给予他们舞台展示。
第四阶段（2012年至今）
自21世纪开始，未来世界的发展将呈现出不稳定、不确定、复杂、模糊等特点。
这一阶段新加坡教育主题是“以学生为本，以价值为导向”的阶段。这一阶段以学生为中心，更加强调价值观、品格发展。
价值观包括“自我价值”、“道义价值”和“公民职责价值”。
“自我价值”的核心是给予学生自信心和自我意识，培养他们坚忍不拔的意志力；
“道义价值”培养学生在多种族、多元文化的社会，尊重、负责、关怀和赏识他人；
“公民职责价值”则培养学生成为坚强、有毅力、有知识、有见闻，国家有难，能奋起捍卫祖国的好公民。
（注：内容综合来源网络）