真心话大讨论,新加坡小学的精英分流制度是否有利于孩子的全面发展?

2017-08-01 22:35

有朋友移民去了澳洲,理由是不想给孩子太多压力。新加坡孩子真的很大压力吗?儿子学校小二结束就要分班了,最近真的压力爆棚,孩子太贪玩,或许也还没有认识到读书的重要性,整天晃晃悠悠,老师跟我谈,他在好班与普通班的边缘,努力努力就可能上好班,不努力也许就…这话讲的我,立刻无法睡觉了,儿子的前途,当妈的不推一把怎么办?小道理,大道理都讲了,可是晚熟的儿子,根本不懂。没有办法,只有硬着头皮强行命令,学习学习再学习。可怜的儿子,玩的时间更少了,更少了。每天看着7岁的儿子,埋头做练习,我心里真的好难过,本該开心尽情玩耍的年纪,为什么要这样辛苦?为什么?为什么这样小就要分成三六九等,这样小就要为自己的人生承担责任。当然,那些不用怎么读书的就可以有好成绩的牛娃不在此列。儿子在一所不错的小学读书,学校的竞争压力太大了,班里的同学几乎都在有名的补习中心补习,你不努力就要落后,当妈的,那个希望看到孩子落后,所以就是不停的努力再努力。不停地考试,心一直都不能平静。这就是所谓优质教育吗?其实,我心里多么希望可以让孩子在一个宽松的环境里读书,不要太多的学习压力,至少现在这样小不要,让他们有足够的时间,在阳光下尽情玩耍,有足够的时间休息,有足够的时间,做自己感兴趣的东西,有足够的时间尝试不同的东西,而不必过早的只是为了成绩而拼命读书,不懂我这样想对不对?真心觉得,新加坡的教育,比较适合牛娃和早熟的孩子,对那些晚熟的孩子不公平,国家和社会根本就没有耐心给你机会,呵呵,是不是也该移民了?

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2017-08-01 22:35

单于和宁

是个好问题。 家长提到的是"全面"发展,我的理解是学校主要负责的是功课和集体生活的那"两面",其他的所有"面"其实都是属于家长负责的。特别是幼小时期。对社会和学校要求全面是不实际的。 对于晚熟的孩子,家长的焦虑和压力是正常的,但别拔苗助长,在孩子能承受的范围内帮助他。如果方法得当,小学二三年级的功课应该不会难提高。 我家男孩也是晚熟型,小学毕业考后才开始要求他用功,但感觉有点吃力了,学习习惯还是早培养孩子早受益。

2017-08-01 22:35

都裕晓

中国有句话,一步错步步错,当然,你也可以以后奋起急追,但在狮城的分流制度来看,好的班同学努力,老师教的更多更深,反观差的班,大多数同学不太爱学习,老师教的也浅而薄,在这样情况下,除非牛娃,大多数的慢班孩子要想追上快班的成绩,得付出更多更多的辛苦努力。而且孩子这样小,大多还不懂得学习的意义,只能是父母不停地督促再督促,孩子的这种被动学习,搞的家长和孩子都很累,而且花了太多时间在学习上,小小的孩子缺少了很多童年的快乐和毫无目的地玩耍,这是我们家长所要的吗?谈这些,只是想谈一些内心深处的困惑,而不是冠冕堂皇的大道理。当然,如果您的孩子是牛娃,不用家长管,随便读读就可以年级前几名的除外,我只想探讨大多数普通孩子的家长的困惑。再问一个有趣的问题,试想一下,如果坡县没有这种小二就要分流的制度,而是采取西方的教育制度,給孩子一个宽松的环境,让孩子在玩中学习,在中学,等到孩子懂得学习对于人生的意义时,再慢慢收紧紧箍咒,我们家长还会像现在这样紧张吗?还会像现在这样努力带孩子去补习吗? 点评 legilimens 支持你的质疑。不过为孩子着想,如果不能尽早移民就还是老老实实做个怕输的家长吧。  发表于 8-7-2015 12:09 legilimens 曾几何时,我的想法跟你一样一样的。但我没有你做的好,困惑的同时没能抓紧孩子,现在已经太晚了。 

2017-08-01 22:35

詹逸

最通俗的讲,现代社会,人要想过好日子,一定躲不过无数的竞争。 是让孩子早一些适应这样的竞争环境,还是晚一些,可以探讨。 对国家来说,精英制是非常有必要的,尤其是新加坡,没有了精明的政府,新加坡靠什么和别人争? 我觉得分班本身并不会给大多数孩子带来压力,但是却给家长带来很大的压力,家长又会把压力施加到孩子身上。 既然了解自己的孩子是属于晚熟型,就不要太在意孩子目前是在哪个班,这种分班,每年都会调整的,孩子的成绩上去了,班级也会被调上去。 分班的好处是,可以根据孩子的接受能力来调整教学进度,对接受得快的同学来说,老师对一个问题讲两遍,讲三遍是蛮无聊的事。 新加坡的教育成果,在国际上已经被认可,在世界一流大学优秀学生的颁奖礼上,“新加坡”这个词会时不时传来,作为这么小的国家,真是不容易呀。

2017-08-01 22:35

邰枝瑶

或者,也有人也会说,我们新加坡没有资源,最重要的就是人力资源,所以要这样努力,当然,努力不是坏事,但问题是这样努力,新加坡人真的会变得更聪明?我们的孩子,将来真的会比西方小时候放养长大的孩子更聪明,更有本领?呵呵,说句题外话,有时候看着小小年纪就带着眼睛,规规矩矩的坡县孩子,真他们读呆了,呵呵。

2017-08-01 22:35

徐滢

呵呵,是真担心他们读呆了

2017-08-01 22:35

江晓子

或者,也有人也会说,我们新加坡没有资源,最重要的就是人力资源,所以要这样努力,当然,努力不是坏事,但 ... 对于避免竞争, 可以有三个方法。 1。当父母的多赚钱, 将来让孩子继承; 2。移民, 移去没有竞争的地方, 西方国家可能不行, 看看美国爬藤的孩子, 压力一点不少。试试北欧或者中东油国 3。等孩子一觉睡醒脱胎换骨。 点评 Daniel2007 笑死了... 

2017-08-01 22:35

寇柔庆

心态问题。小三的分班,你可以把它说成是“分流”,也可以认为它是“因材施教”。换个角度考虑问题,心态就会不一样。 普通人当然是上普通班就可以了。关键是很多家长认为自己的孩子“不普通”,事实上绝大多数的孩子都是普通人。家长的压力从此而来。 2楼的说的有道理,要想孩子“全面发展”是家长要做的事,对于学校来说,学生良莠不齐,总的能做好一面两面发展就不错了。不过学校是个大舞台,提供些全面表现的机会还是有的。

2017-08-01 22:35

邱玛

心态问题。小三的分班,你可以把它说成是“分流”,也可以认为它是“因材施教”。换个角度考虑问题,心态就 ... 因材施教,说的很容易,但是有多少个孩子,为了这个因材施教,而过早的用学习取代了玩耍的时间,试问世界上有几个国家的小孩,在小一,甚至k2,就要去补习学校的主流科目,即使是天朝,又有几个小朋友在小一就要去补习语文?而这里,k2,小一,小二补习英文,甚是普遍,你可以说,我的孩子,就不需要补习,但是,不可否认的是,很多孩子在为了所谓的因材施教,而疲于补习。试问,如果没有这个过早的因材施教,又有几个妈妈,会强迫孩子去补习学校的主流科目?如果有时间也会跟着孩子的真正兴趣发展。确实,很多孩子是普通的,要孩子去补习的妈妈,也未必就是想要孩子不普通,而只是希望孩子可以通过补习,在竞争中变得更有利一些,推孩子的妈妈不一定都不自量力的希望孩子成为天才,而只是希望可以尽自己的力量,让孩子比原来变得更好一些。不是怕竞争,竞争是好的,可以推动人的进步,但只是觉得坡县的竞争来的太早了,孩子的人生才刚刚开始,还没有体会到学习带来的乐趣,就要尝试竞争的残酷。

2017-08-01 22:35

柳菡志

当你选择把娃娃送去好学校的那一天,就应该做好分流压力的准备了吧? 点评 legilimens 分流压力在任何学校都存在,最迟不超过5年级 

2017-08-01 22:35

赫连宇厚

春播秋收,人生是一个循序渐进的过程,不同阶段应该有不同阶段的风景,给孩子充足时间和养料,让他们茁壮成长,是天才的一样会是天才,而不会因为时间学习的放松,就耽误了所谓的天才。反而,可能因为养料和时间的充足配合,更多的孩子会发掘出本身的特长,可以为国家为社会做出更多的贡献。