然而，先不说这项固打制问题。先来说说STPM和大学预科班两者之间的课程差距到底有多大。日前，一名曾经在大学预科班任教8年，以及目前担任马来西亚高等教育文凭老师已一年的Leong发帖，表示这两个教育制度可让学生进入国立大学，但两者之间的教育水准差距却非常大。
近日，大学预科班固打制再次闹得纷纷扰扰。教长马智礼早前宣布，大学预科班录取固打比例维持不变，即90%给土著学生，10%则给非土著学生。这项宣布一出，立刻引起各界关注。
广告图取自网络
然而，先不说这项固打制问题。先来说说STPM和大学预科班两者之间的课程差距到底有多大。日前，一名曾经在大学预科班任教8年，以及目前担任马来西亚高等教育文凭老师已一年的Leong发帖，表示这两个教育制度可让学生进入国立大学，但两者之间的教育水准差距却非常大。
图取自 Leong 面子书
她以化学科目中的周期表（Periodic Table）作为例子，指大学预科班只把“周期表”列为其中一个章节，STPM则用一整个学期来学习同一个专案，还必须要研究、分析周期表里的每一个组别和元素。
“预科班学的都是非常简单的知识，差不多就像中四学习的那样，只是会深入一些...... 我曾看过我的中六学生必须记得所有化学的方程式、公式、化合物的颜色、名称等等等等，身为一名老师，我必须承认，背下这些真的很难。”
广告除此以外，Leong在近期和其中一名刚毕业的大学预科班学生交谈时，发现现在要顺利从大学预科班中毕业来得比以前更加容易。
“现在预科班的分数分配是—— 40%为作业（由老师给分），60%为考试，之前则是20%的作业和80%的考试。基本上，就是你完成作业，就可以顺利通关了。”
反之，马来西亚高等教育文凭则非常不同。学生需要花1年半的时间来完成研发项目（R & D Project）和简报（Presentation）。
“有很多次，我都看到我的学生在放学后，留在学校，在实验室里忙着完成他们的研究。他们会把样本带回家分析。他们别无选择，只能花钱、时间和精力进行研究。看到他们的研究失败后的失望神情，我总觉得非常的痛苦，因为他们必须重新开始。”
Leong表示，她发这则帖文并不是因为最近闹很大的大学预科班固打制问题，只是道出两者之间的课程纲要差距和水准。说出事实只希望政府可以给予公平的机会让STPM学生进入国立大学。
广告“大多数STPM学生最终无从选择，只能申请海外奖学金或私立大专。毕业后，他们将永久留在海外，为什么我们要让有潜能的年轻一代外流到别的国家呢？”
Leong的帖文一出，不少身历其境的网友都表示，马来西亚高等教育的水准确实比预科班来得高很多。
- 当我进了政府大学后，我发现我来自大学预科班的同学其实就只是“copy cat”。他们每天都抄功课、实验报告...... 他们把我的答案拿去复印，然后派给整个班，教授也知道。在这个不怎么公平的情况下，很多来自大学预科班的学生成了“专业的copy cat”，他们不会思考、分析和判断，这是非常伤心的现实情况。
- 我们要的是所有学生都得到公平的对待，获得同等机会进入政府大学，让教育水准一样，不再有那么大的差距。
- 赞同你所说的。我是一名大学预科班学生，我姐妹是中六理科班生，我知道它的差别。
- 如果以相同的CGPA来比的话，STPM的“产品”素质比大学预科班的“产品”素质来得更高。
广告也有网友指出，大学预科班只是为了帮助土著而设，靠着这张文凭的资格，也只能进入国立大学，不像STPM文凭那样“好用”。
- 大学预科班是政府为了要帮助土著而成立的。
- STPM的文凭和Diploma的资格同等，而大学预科班的证书只是可以让学生进入大学。STPM则可以让学生进入外国大学；预科班证书只可以进国立大专而已。
相信念过大马高等教育文凭的理科生都知道，那一年半真的必须分秒必争。除了考试外，还得进行一大堆的实验，过程虽然辛苦，但现在回想起来，不是造就了今天的自己吗？