2012年，新加坡教育部宣布，社区参与计划（CIP）将逐渐被行动价值观（VIA）计划取代，该计划的重点将从社区服务转向发展学生的理想价值观。近日，教育部再次表示，去年中学毕业生几乎都完成了至少两个影响学校或社区的行动价值观项目。
新项目要求学生了解社区问题和他人需求，并就如何为学校、家庭或社区的改善做出贡献。中小学生、初级学院和集中学院的学生都必须参加该项目。
教育、社会和家庭发展高级议会秘书穆罕默德·费萨尔·易卜拉欣表示，与社区参与计划不同，行动价值观计划具有更长久、更深刻的影响。
在参与一群小学生的创新俱乐部项目路演时，他发表讲话称：“行动价值观计划允许学生自由思考，形成概念，并且亲身经历。学生的行动已经超过了完成项目本身，创新观念随处可见。项目鼓励学生超越常规思考，他们必须想办法创造性地解决手头问题。”
学生们发起的一项名为“Grampathy”（感恩与同情两词的合成词）的活动，包括去年出版的儿童故事书和今年出版的漫画书。
这本名为“鞋匠考拉和她的鞋子”的故事书讲述了鞋匠考拉给他的动物朋友制作鞋子，并意识到不同动物有不同的需求。故事旨在教育幼儿从别人的角度看待事物，并向周围的人表达感激和同情。这本20页的书大约印刷了1000份。学生们还给附近的学前班免费赠送了500份，并以每本5美元的价格出售剩余的故事书以支付所有费用。
漫画书“Shoe Koala”则是第一本书的延伸和拓展。团队负责人是六年级的Syabil Oh，他说自己和小伙伴们正在寻求办法进一步推进项目，并试图出版第三本书，即使到时候他们可能已经从学校毕业了。他说：“我们希望吸引更多人，并传播更多信息。”
广告费萨尔博士说：“继续为他们创造这样的环境非常重要。行动价值项目确保我们能够为更多孩子们提供更全面的教育。当他们能够把自己与某项事业结合起来，并做一些自己觉得有趣的事情，整个经历对他们来说都变得非常有价值。”
信息来源：新加坡海峡时报
编译者：张琼
责任编辑：陈璐珊