一直关注我们公众号更新的朋友们都知道，我们曾做过一次中新小学教育不同点的盘点，可以说新加坡和中国，在教育理念、对孩子未来的发展的规划上都有很大的不同。那么这种不同，在中学教育上又有哪些体现呢？
我们知道，国内的中小学大体有重点、普通之分，但除了教育资源的优劣，总的来说在课程上没有较大的区别。而新加坡在此基础上，还存在着“特选中小学”的选项。
特选中学即“特别辅助计划”中学，是新加坡从1979年开始设立的，现有9所。这项计划规定，只有小学离校时考试成绩最好的8%的考生（约占及格考生的10%），才可以选择进入这些中学修读英文和华文都属于第一语文的特别课程。可以说是名副其实的精英教育。
新加坡是母语英语的双语教学模式，而新加坡设立这些学校的举措，是为了保留全国最优秀的华文中学。这样的学校，可以为学生提供更具有传承性的华文教育，使学生成为具有华校优良传统的双语人才。
如上所述，新加坡是推行双语教学的国家，这里的学生不仅要学习英语，还要学习自己的母语。但如何能同时学好两门语言？甚至考虑孩子低龄留学的家长也会担心，脱离开自己国家的文化土壤，未必能使孩子学好母语。
上过学的我们都知道，国内学校虽然也提供英语课程的教学，但由于过于注重英语技能类的教学，例如语法、句式构成等，缺少英语文化的辅助教学，导致多数学生不能很好地理解运用英语，一旦脱离学习就变成快速遗忘的局面。
广告而新加坡教育部则是于1990年时，开始在华侨中学和淡马锡初级学院开设了“华文语文特选课程”。该课程为期两年，同时只有O水准成绩达到高级华文B3（或高级华文B4与中华文学B3）或华文A2两个标准中的一个时才能参加。而为了让学生更好地学习理解华文，在课程内容设置上，也开设了华文理解与写作、中国通识等必修课程。这样一来，还怕孩子学不好母语吗？
小文想，对于我们绝大多数人来说，上学时是一级一级升上来的，上完小学上初中，上完初中上高中……虽然听过跳级这件事，但是也很少见。而且就算是跳级，升学考试却是必须参加的。
新加坡的集成式教育计划是为中学生提供无缝教育，中学生可以在不提供O水准成绩的情况下，直接入读大学。这项计划以更灵活的教学理念，为学生提供清晰广泛的教学。而在这项计划中，学生也可以更自由地选择学习课程，甚至可以用国际课程文凭替代原本的课程和考试成绩。
在大学之前，因为有中考、高考的压力在，所以国内中学的艺术类课程，基本都是美术和音乐两科。而课业的压力，也常常促使这两门学科的课堂容易成为国内学生抓紧完成作业的时间。
现今的艺术已经不再拘泥于美术、音乐等传统的定义，更加注重精神层面，也有了更为广阔的领域。而网络的发达，也使艺术的交流形式不在局限于面对面的交流，还有丰富多样的视觉表现形式以供选择。
不管是小学，还是中学，前后对比下来给小文的感觉是，国内的教育更偏重公平性，让每一个孩子都有受教育的机会，都可以通过高考改变命运。而新加坡则更注重精英教育。但是，对于家长来说，当然更希望孩子能有更好的发展机会。